我院積極組織新生參加心理健康教育專題講座
作者： 時(shí)間：2023-09-23 點(diǎn)擊數(shù)：
為幫助新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)大學(xué)生活，增強(qiáng)心理健康認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，9月21日，外國(guó)語學(xué)院積極組織2023級(jí)新生參加了在博文樓104教室開展的“人際溝通，從心開始”入學(xué)心理健康教育專題講座。
講座中，趙老師通過介紹我校心理健康教育中心的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、教育活動(dòng)體系等。帶領(lǐng)同學(xué)們了解開展心理健康教育的必要性和重要性。重點(diǎn)圍繞如何構(gòu)建和諧人際關(guān)系，輔以心理游戲，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，采取現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，循循引導(dǎo)同學(xué)們明確自身角色定位，分清自我范疇，建立人際邊界，以尊重、真誠、包容、理解及平等心態(tài)和態(tài)度應(yīng)對(duì)問題，妥善處理人際關(guān)系。學(xué)生紛紛表示，邁入大學(xué)校園，必將面臨人際關(guān)系的處理問題，此次講座非常及時(shí)，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)善待他人，只有和諧的人際關(guān)系才能夠更好都投入學(xué)習(xí)、收獲成果。
此次專題講座為新生在應(yīng)對(duì)適應(yīng)問題及自我調(diào)控的方式上提供了具體的指導(dǎo)，不僅有效地解決了新生心理上的困惑，有助于提高大學(xué)生的心理健康水平，對(duì)建設(shè)心理健康文明校園也起到了良好的助推作用。
學(xué)院高度重視學(xué)生的心理健康教育，不斷完善優(yōu)化充實(shí)心理健康教育工作機(jī)制，著重打造家校協(xié)同共育環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮學(xué)院主導(dǎo)作用，以新生報(bào)到為契機(jī)做了三件事情，一是“家長(zhǎng)課堂”讓家長(zhǎng)放心并共同用心。邀請(qǐng)我校心理健康中心老師圍繞“如何為孩子的成長(zhǎng)成才提供動(dòng)力和支持”與新生家長(zhǎng)開展交流座談。幫助新生家長(zhǎng)更深入地了解孩子未來在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，以及作為一名“大學(xué)生”的家長(zhǎng)該如何繼續(xù)陪伴、支持孩子，結(jié)合案例引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子關(guān)系、心理健康、學(xué)生發(fā)展等方面主動(dòng)協(xié)同共同保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是“家長(zhǎng)留心”讓家長(zhǎng)暖心并充滿愛心。設(shè)置了“家長(zhǎng)一封信”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)把對(duì)孩子想說的卻說不出口的話寫下來，推動(dòng)家長(zhǎng)與“大學(xué)生孩子”的首次“信”互動(dòng)、心交流，10名學(xué)生在學(xué)院開學(xué)典禮現(xiàn)場(chǎng)收到溫暖而充滿力量的意外驚喜。三是“校史參觀”讓家長(zhǎng)安心并充滿信心。帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀校史館。幫助新生家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校發(fā)展歷史、特色發(fā)展模式以及取得的成果，進(jìn)一步了解“以生為本”的教育管理理念，進(jìn)而堅(jiān)信地選擇，放心地交付，全情地參與，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
